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柯利森砍進致勝球溜馬踹公牛

（路透芝加哥2日電）柯利森（Darren Collison）終場前18.5秒一記19呎跳投打破平手僵局，幫助印第安納溜馬今天以107-105險勝芝加哥公牛。

比賽還剩30.5秒時，柯利森的犯規讓公牛得分後衛布雷克尼（Antonio Blakeney）完成4分打，並以105-105追成平手；溜馬叫暫停，接著由柯利森在12秒後投進這記致勝球。

公牛接下來有2次追平及1次超前機會，不過都沒有得手。

這場勝仗是溜馬客場的連續第4勝，也是近5場的第4勝。公牛則是在主場4場比賽中吞下3連敗。

溜馬第一大將歐拉迪波（Victor Oladipo）拿下兩隊最高的25分，外加14個籃板；從板凳出發的布雷克尼攻下公牛最多的22分。中央社（翻譯）

小學生菜英文？調查過半未達水準

【台灣醒報記者蘇盈之台北報導】國小生近5成4未達該年級應有程度！台灣師範大學「英語能力診斷認證系統」針對台北市小學生進行抽樣調查，結果在字彙、文法、聽力、閱讀表現上都能力不足。台灣師範大學副校長宋曜庭28日在記者會上呼籲各地方縣市政府教育局，因應程度不同的學生，強化英語基礎能力。

台灣師範大學針對台北市上萬名小六生進行英語能力檢測，28日公布結果顯示，詞彙、文法句型、聽力理解及閱讀理解等項目，分別有25％、54％、21％和29％的受試者未達國小6年級應有程度，而在詞彙、文法句型及聽力子測驗中，甚至有12％、18％、6％的受試者未達國小4年級應有程度。

台師大副校長宋曜庭說，學生該使用疑問句卻用肯定句、表態的文法句型也不熟悉，「如果無法以正確方式表達意思，談英語能力提升是不可能的。」現在英語教學強調「溝通教學」，但許多學生的字彙不足以好好清楚表達。宋曜廷呼籲，不可因求溝通教學就忽視基礎累積。

家長和學校應及早監控英語學習。「早不會，晚更不會。」宋曜廷指出，小學英語教育時數的嚴重不足，目前時數是一週2-3小時，隔了一週後，學生也忘記內容了，只好再去補習。因此建議學校讓學生維持帶狀式學習，不間斷才記得住。

調查指出，每個小學班級上都呈現「雙峰現象」現象（程度大多為極好或極差）。對此，台師大教育測驗發展中心組長胡翠君建議，國小班級應針對學生不同程度進行分組教學，「一個老師帶一整班的英文是不夠的。」胡翠君說，若是進行齊頭式教學，程度好的學生只會更好，程度跟不上的學生則成為班上的「客人」。

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徐丹昀的開箱日記